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——依托數字化教學化學習手段，做好暑期銜接學習資源
剛剛過去的暑假是“雙減”后第一個暑期。少了課業負擔的假期里，鄭州外國語小學的孩子們，通過線上教學資源平臺實現了放手且放心的暑期學習行動，依托數字化教學化學習手段，做好暑期銜接學習資源。這是中原區教育局25個信息化融合創新項目中的一項。
鄭州外國語小學作為首批項目實驗校，落實“雙減”政策，探索技術賦能教育引入了數字化教學資源平臺項目。暑假期間，教師利用平臺優勢，為學生設計了豐富多樣，層次分明，趣味十足的暑假作業。實現分時段，分任務，分層次設置作業項目，保證學生暑假作業的持續性與趣味性。在英語學科的應用中增設了AI聽說模塊，為學生提供發音正確的視聽資源，引導學生模仿準確發音，這一模塊從學生朗讀的準確度、流暢度、完整度三方面進行評判，以便查漏補缺。同時學校利用數據分析模塊提供學生學習的周期性的動態統計，形成學生自我監測，家長時時監管，教師動態調節為一體的學情分析機制，從而提高學生自主學習能力，為假期與開學的銜接做好準備，有效提升學生學習的精細化管理，全方位促進學生核心素養的落地。學校利用平臺儲備的優質教育資源開展專題校本研修，為學校資源庫的建立提供了有利保障。
近年來，中原區教育局以品質教育發展戰略為導向，實施教育數字化戰略行動，加快推進教育數字轉型和智能升級，以應用為導向，以提升師生信息化素養為抓手，創建河南省數字校園標桿校6所，數字校園基本達標率94.2%；充分利用“互聯網+教育”技術，狠抓“作業建設”，搞好“課堂教學”，推動“課程建設”，深化“評價改革”。通過信息技術與教育教學融合創新，給教育教學賦能增效，為中原教育助力。
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